Årskurs 1 · Årskurs 2 · Årskurs 3 · Lektionsplanering Svenska

Svenska: Skriva berättelser: Med karaktärsschema

svenska_karaktärsschemaKaraktärsschema © Veronica Grönte och Studentlitteratur 2002
Länk till kopieringsunderlaget: Karaktärsschema

Under svenskan i förra veckan fick eleverna börja arbeta med karaktärsschema, för att de sedan ska kunna använda sig av det när de skriver berättelser i framtiden. Arbetsbladet ”Karaktärsschema om djur” som de får använda sig utav är skapat av Veronica Grönte och hämtat från skrivhandledningen Pennvässaren som går att hitta via denna länk.  Länk till kopieringsunderlaget: Karaktärsschema

Klicka på läs mer för att komma till lektionsplaneringen!  Fortsätt läsa ”Svenska: Skriva berättelser: Med karaktärsschema”

Årskurs 2 · Årskurs 3 · Lektionsplanering Religion · Religionskunskap · VFU 3

Temaarbete: Religion: Kristendom och Judendom: Berättelselektion

Lektion 6 – Kristendom och judendom
kristendomjudendom_berättelser
Eleverna har nu fått arbeta med varje religion under 2 lektioner. Under föregående lektioner har vi fokuserat mer på målet om högtider och symboler. Eleverna har även fått ställa frågor och fått lära sig om varje religion. Under lektion 6 och 7 bestämde vi oss för att fokusera på det tredje målet, berättelser inom varje religion. Vi började med att arbeta med en berättelse ur gamla testamentet, eftersom att det berör både kristendom och judendom. Det här var min sista besökande lektion under min praktik. Lektionsplaneringen finner ni genom att klicka på läs mer!  Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Kristendom och Judendom: Berättelselektion”

Årskurs 2 · Lektionsplanering Religion · Religionskunskap · VFU 3

Temaarbete: Religion: Islam :2

Förra veckans inlägg (torsdag och söndag) uteblev, eftersom att jag hade för mycket att göra på min praktik. Men här kommer tisdagens inlägg!

Lektion 5 – Islam
Här kan du läsa: om temaarbetet, lektion 1, lektion 2. lektion 3, lektion 4.
islam
Eftersom att eleverna fått arbeta under 2 lektioner med varje religion, så kommer de även att få arbetas med Islam under två lektioner. Här under kan du läsa vad vi gjorde under vår andra islam-lektion! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Islam :2”

Arbetsmetoder · Lektionsplanering

Bästa idébanken för lektioner

pinterest1.pngLektion.se i all ära, men den bästa idébanken till mina lektioner har alltid varit Pinterest.
Pinterest har ett större utbud än lektion.se och visar mer exempel på hur man kan göra rent praktiskt. Däremot är lektion.se fortfarande bäst när det gäller arbetsblad. Om ni inte redan tidigare har kikat in pinterest så tycker jag att ni ska göra det, och om det finns någon som har testat – men inte är helt övertygad – läs vidare! Här nedanför finner ni en guide över hur man kan använda pinterest som lärare, och vad det finns för fördelar. Fortsätt läsa ”Bästa idébanken för lektioner”

Årskurs 2 · Årskurs 3 · Lektionsplanering Religion · Religionskunskap · VFU 3

Temaarbete: Religion: Judendom

Lektion 3 – Judendom
Här kan du läsa: om temaarbetet, lektion 1, lektion 2.
judendom.png
Tidigare har eleverna fått kunskap om kristendom, i lektion 2, länk ovan. Under lektion 3 ska eleverna få kunskap om Judendomen. Vi valde att fortsätta med Judendomen eftersom att likheterna mellan judendomen och kristendomen är många. Lektionsplaneringen finner ni genom att trycka på ”läs mer”! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Judendom”

Ordklasser · Svenska II, 15.0 hp

Substantiv – Vad är substantiv?

Substantiv_Vadär
Ordklassen substantiv kallas även för namnord. Substantiv är alla ord som är namn på saker, personer, platser, djur, växter, känslor, tillstånd och aktiviteter. Det finns både konkreta och abstrakta substantiv, samt egennamn. Exempel på konkreta (Som man kan ta på): Boll, pojke, hus. Exempel på abstrakta: oro, lycka, kärlek. Exempel på egennamn: Anna, Stockholm, Olle. Fortsätt läsa ”Substantiv – Vad är substantiv?”

Årskurs 2 · Lektionsplanering Svenska

Temaarbete ordklasser: Substantiv – Vad är det?

Lektion 4 – SUBSTANTIV – Årskurs 2
Läs också: Sortera ord (Lektion 1). Utan adjektiv (Lektion 2). Beskriva med adjektiv (Lektion 3).
temaarbeteordklasser_vadärsubstantiv.png
Under vårt fjärde lektionstillfälle valde vi att fortsätta med substantiv. Då eleverna redan fått arbeta med adjektiv, så kunde de nu beskriva substantiven. Det här var en väldigt rolig lektion då eleverna snabbt förstod vad substantiv var, och kunde vid slutet av lektionen ge ett förslag på ett substantiv. Lektionsplaneringen finner ni nedan, som vanligt! ladda ned (1).png Fortsätt läsa ”Temaarbete ordklasser: Substantiv – Vad är det?”

Årskurs 2 · Lektionsplanering Religion · Religionskunskap · VFU 3

Temauppstart: Religion: Vad är religion?

Lektion 1Vad är religion? 
religion_1
Under min praktik har jag fått i uppgift från universitetet att hålla i ett temaarbete. Mitt temaarbete kommer handla om religion, de tre abrahamitiska religionerna: Judendomen, Kristendomen och Islam. Syftet med temaarbetet är att eleverna ska få kunskap om vad religion är. Eleverna ska lära sig om de tre abrahamitiska religionerna. De ska lära sig om deras högtider, deras symboler och några utav deras berättelser.
Tanken är att elevernas arbeten ska bli till en varsin bok, en bok om religion.  Fortsätt läsa ”Temauppstart: Religion: Vad är religion?”

Årskurs 2 · Årskurs 3 · Lektionsplanering Svenska · Ordklasser · VFU 3

Temaarbete ordklasser: Utan adjektiv

Lektion 2 – ADJEKTIV – Årskurs 2temaarbeteordklasser_utan adjektiv.png
Under vårt andra lektionstillfälle för temaarbetet ordklasser har vi valt att starta med adjektiv. Vi valde att starta med adjektiv då vi parallellt med det här arbetet ska arbeta med berättelser och personbeskrivningar. Stencilen som används i lektionen går att ladda ner här. Fortsätt läsa ”Temaarbete ordklasser: Utan adjektiv”

Årskurs 1 · Årskurs 2 · Årskurs 3 · Lektionsplanering Datakunskap · VFU 3

Sociala medier i de lägre årskurserna

socialamedier_idelägreårskurserna.png

Under veckan som kommer ska vi arbeta med sociala medier. Vi kommer att starta med en kort lektion för att få kännedom om elevernas förkunskaper. Eleverna ska få diskutera för och nackdelar med sociala medier samt få fundera över hur man har netikett (=regler för umgänge på internet).
Eleverna kommer att få diskutera frågorna:
– Vad är sociala medier?

– Vilka sociala medier använder ni?

Fortsätt läsa ”Sociala medier i de lägre årskurserna”