Under min sista praktik har jag fått möjligheten att arbeta med ett ämnesområde – Religion. Ni hittar alla lektioner här nedanför. Arbetet kretsade kring de tre abrahamitiska religionerna: kristendom, judendom och islam.
Eleverna skulle efter avslutat temaarbete visa upp kunskaper om att:
– Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd […]
(Lgr11, Skolverket 2011. s. 209)
Lektion 8 – Kristendom, Judendom och Islam.
Här kan du läsa: om temaarbetet och lektion 1, lektion 2, lektion 3, lektion 4, lektion 5, lektion 6, lektion 7.
Eftersom att eleverna nu fått arbeta 2 lektioner var med de tre abrahamitiska religionerna, och fått kunskap om berättelser inom de tre religionerna är det nu dax att avsluta arbetet med religion. För att både vi lärare och eleverna själva skulle få reda på vad de nu kan valde vi att ha en jämförelselektion sist, där vi jämförde de tre religionerna. Vilka likheter? Och vilka olikheter finns det? Tryck på läs mer för att komma till lektionsplaneringen!
Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Jämförelselektion”
Hinderschema © Veronica Grönte och Studentlitteratur 2002
Länk till kopieringsunderlaget: ”Hinderschema”
Här kan du läsa om vår tidigare lektion där eleverna fått arbeta med karaktärsschema. Under den lektionen fick eleverna använda sig av ett arbetsblad som heter ”Karaktärsschema om djur”, och vi skrev gemensamt om ett djur. Under kommande lektion fick eleverna samma arbetsblad att arbeta enskilt med, och skriva om ett eget djur.
För att fortsätta vårt arbete mot att sedan kunna skriva berättelser kommer vi att under den här lektionen börja arbeta med ett hinderschema. Hinderschemat är skapat utav Veronica Grönte och hämtat från skrivhandledningen Pennvässaren som går att hitta via denna länk.
Länk till kopieringsunderlaget: ”Hinderschema”
Klicka på läs mer för att komma till lektionsplaneringen!
Fortsätt läsa ”Svenska: Skriva berättelser: Med hinderschema”
Lektion 7 – Islam
Under lektion 7 kommer eleverna att få arbeta med en berättelse från koranen, eftersom att det tidigare fått arbeta med en judisk och kristen berättelse. Den här lektionen kommer att behandla det centrala innehållet: känna till en berättelse från islam. Berättelsen hittar ni här. Vi anpassade den till en årskurs 2. Lektionsplaneringen finner ni här nedanför! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Islam: Berättelselektion”
Lektion 6 – Kristendom och judendom
Eleverna har nu fått arbeta med varje religion under 2 lektioner. Under föregående lektioner har vi fokuserat mer på målet om högtider och symboler. Eleverna har även fått ställa frågor och fått lära sig om varje religion. Under lektion 6 och 7 bestämde vi oss för att fokusera på det tredje målet, berättelser inom varje religion. Vi började med att arbeta med en berättelse ur gamla testamentet, eftersom att det berör både kristendom och judendom. Det här var min sista besökande lektion under min praktik. Lektionsplaneringen finner ni genom att klicka på läs mer! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Kristendom och Judendom: Berättelselektion”
Under en tidigare vecka i min praktik gjorde jag en lektion där eleverna fick arbeta med problemlösning. Det här var en väldigt lyckad lektion som uppskattades mycket utav eleverna! Lektionsplaneringen finns som vanligt om du klickar på ”Läs mer”. Fortsätt läsa ”Matematik: Lektionsplanering Problemlösning”
Förra veckans inlägg (torsdag och söndag) uteblev, eftersom att jag hade för mycket att göra på min praktik. Men här kommer tisdagens inlägg!
Lektion 5 – Islam
Här kan du läsa: om temaarbetet, lektion 1, lektion 2. lektion 3, lektion 4.
Eftersom att eleverna fått arbeta under 2 lektioner med varje religion, så kommer de även att få arbetas med Islam under två lektioner. Här under kan du läsa vad vi gjorde under vår andra islam-lektion! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Islam :2”
Lektion 4 – Islam
Här kan du läsa: om temaarbetet, lektion 1, lektion 2. lektion 3.
När eleverna fått arbeta under 4 lektioner med kristendom och judendom, introducerar vi dem till religionen Islam. Lektionsplaneringen kan du läsa här nedanför! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Islam”
Lektion 3 – Judendom
Här kan du läsa: om temaarbetet, lektion 1, lektion 2.
Tidigare har eleverna fått kunskap om kristendom, i lektion 2, länk ovan. Under lektion 3 ska eleverna få kunskap om Judendomen. Vi valde att fortsätta med Judendomen eftersom att likheterna mellan judendomen och kristendomen är många. Lektionsplaneringen finner ni genom att trycka på ”läs mer”! Fortsätt läsa ”Temaarbete: Religion: Judendom”
Lektion 3 – ADJEKTIV – Årskurs 2
Under vårt tredje lektionstillfälle för temaarbetet ordklasser fortsatte vi att arbeta med adjektiv. Första lektionen om adjektiv kan du läsa om här! Vi märkte under första lektionen att eleverna fått en förståelse för begreppet, men var osäkra på om en del ord var adjektiv eller inte. Till exempel i meningen: ” Draken flyger”, skulle en del elever markerat ”flyger” som ett adjektiv, med argumentet att det beskriver draken. Vi valde därför att göra en uppgift där eleverna får beskriva olika sagoväsen, med bara adjektiv. Den här lektionen hjälpte eleverna att få en bättre förståelse för begreppet.
Hela lektionsplaneringen ser du nedanför, och arbetsbladet går att ladda ner här. Fortsätt läsa ”Temaarbete ordklasser: Beskriva med adjektiv”
Grundlärarstudenten 