Hej! Nu närmar det sig påsk. Vi i Göteborg gick på påsklov redan förra fredagen. Men många andra kommuner har påsklov efter påsk, därför tänkte jag tipsa er om mina material att använda vid påsk. Bland annat Äggjakt, dekoration och tärningsspel. En del kostar och en del är gratis!
Hej!
Snart är det dags för Nobeldagen. Faktiskt en av mina egna favoritdagar på läsåret. Jag tror att det är för att det alltid blir så festligt och lekfullt.
Jag har tidigare skrivit ett inlägg om Nobeldagen i förskoleklass och tänkte göra på ett liknande sätt i min förskoleklass i år. Här nedan listar jag tips på hur vi har gjort i andra årskurser (1-3) genom åren.
Fortsätt läsa Nobeldagen i lågstadiet
I min undervisning lägger jag ofta in olika rörelsepauser. Men något mina elever tycker är speciellt kul är.. Fortsätt läsa Rörelsepauser med jultema
Påsken är så härlig med allt påskpynt och färgglatt pyssel som pryder väggarna i klassrummen landet över. Så därför skriver jag ytterligare ett inlägg om arbetsmaterial som kombinerar påsken med våra skolämnen. I detta inlägg länkar jag även till en del utav mina kära lärarkollegors material. Materialen går även att använda när det inte är påsk. Klicka på läs mer.
Fortsätt läsa Arbetsmaterial som kombinerar påsken med matematik, svenska, värdegrund och religion
Under en tidigare vecka i min praktik gjorde jag en lektion där eleverna fick arbeta med problemlösning. Det här var en väldigt lyckad lektion som uppskattades mycket utav eleverna! Lektionsplaneringen finns som vanligt om du klickar på ”Läs mer”. Fortsätt läsa Matematik: Lektionsplanering Problemlösning
Det börjar närma sig skolavslutning. Eleverna är spända och på väggen har det satts upp ballonger med siffror på som räknar ner till sommarlovet. Alla arbeten börjar bli färdiga och snart är det dags att städa ut bänkar och lådor för att få ta med sig hem. Lärarna börjar fundera på vad man ska ge eleverna i avslutningspresent. Det här året får lärarna inga pengar av skolan till sådana presenter, men eleverna har ju kämpat så. Det är självklart att de ska få något. Eller är det?
Dagens inlägg blir lite annorlunda. Jag tänkte ta upp ämnet avslutningspresenter. Som jag skrev i inledningen så börjar det dra ihop sig till sommarlov och trots att jag än så länge är en student så har jag funderat mycket på just det här ämnet, och hur jag tänker göra när jag blir lärare för en klass. Ämnet är mycket omtalat i många lärare-facebook-grupper och det finns två uppdelade åsikter. En sida som tycker att man inte borde ge eleverna presenter (om inte skolan betalar), och en annan sida som anser att man borde ge iallafall. Jag är väl utav den åsikten att jag kommer att ge mina elever avslutningspresenter, oavsett om pengarna kommer ifrån skolan eller min egen ficka. Anledningen till det är väl att jag alltid gett egengjorda presenter till vänner och familj när de behöver uppskattning, och för att jag själv alltid fått en avslutningspresent i skolan. Mina lärare har alltid gett oss elever någonting, för en liten peng, för att uppmuntra och för att vi ska komma ihåg dem.
Jag tänker att jag antingen ska ge dem någonting litet, eller att de får vara med och göra sina avslutningspresenter.
Jag har också funderat på ordvalet man ska använda när man ger sådana presenter. I en grupp så lyfte en lärare upp att man kanske inte ska säga, som rubriken lyder, att: “Grattis, du har klarat första klass!”, just för att ordet Grattis indikerar på att eleverna vunnit sig kunskapen, vilket de inte har gjort. Eleverna har kämpat sig till kunskapen. Man kan då istället använda ord som: “Bra jobbat!”. Det tyckte jag var en bra tanke, som jag ska bära med mig.
I ett annat inlägg tänkte jag ta upp på några enkla presenter som man kan göra till sina elever.
Vad väcker inlägget för tankar? Ger du alltid avslutningspresenter till dina elever?
Livsåskådning
Begreppet livsåskådningar är ett paraplybegrepp. Innehåller så mycket. En livsåskådning har alla människor, även de utan religion.
En livsåskådning innehåller etik och moral (Centralt värdesystem), Grundhållning och Världsbild.
Världsbild, hur man övergripande ser på världen, samhället och människan.
Etik och moral, skillnad mellan Etik och Moral (Moral, mer ogenomtänkt, det man bara gör. Etik, det tankarna man har)
Grundhållning, hur känns det att leva. Känslan man har inför livet.
Jag har valt att utföra en bilduppgift som heter Crumpled Paper Art (“Skrynkligt papperskonst”), som jag hittat på Pinterest. Jag uppskattar att denna lektionen skulle ta ca 40 – 60 min (beroende på hur många färger man väljer att måla med). Jag skulle nog kunna göra denna lektionen i både årskurs 2 och 3.
Utförandet
Till uppgiften behöver man:
Vi fick en uppgift att gestalta hur vi tror att drömprocessen i hjärnan går till, med hjälp av lera. Och vi har valt att tolka det som om att det i hjärnan finns olika slags rum: ett ”dröm-rum” som är själva rummet där drömmen existerar. Utanför rummet i mitten finns andra rum, där till exempel monster är instängda (dessa används för att skapa mardrömmar) och ett rum för alla goda varelser eller känslor (som används för att skapa lyckliga drömmar) etc. Man plockar då ut saker från monster-rummet/goda varelser-rummet och andra rum och lägger sedan i drömrummet för att skapa en dröm. Man kan se det som att man varje gång skapar en dröm-scen, med skådespelare och scenografi, som en teater för hjärnan.
Grundlärarstudenten 