Hej! Nu närmar det sig påsk. Vi i Göteborg gick på påsklov redan förra fredagen. Men många andra kommuner har påsklov efter påsk, därför tänkte jag tipsa er om mina material att använda vid påsk. Bland annat Äggjakt, dekoration och tärningsspel. En del kostar och en del är gratis!
Ett vanligt arbetspass i min förskoleklass ser ut som följande. Stationerna varieras utefter ändamålet.
Stationsarbete – 4 olika stationer med bokstav Ll.
Jag introducerar alltid varje station innan vi börjar så att eleverna vet vad de ska göra. Vi går igenom frågor i helgrupp. När arbetet sätter igång ser jag till att alla stationer kommer igång. Därefter återgår jag till den lärarlädda stationen. Förberedelse och tydlighet är avgörande i stationsarbete.
Välkommen tillbaka ifrån påsklovet! Okej, inte än. 😉 Men det här är ett inlägg som förbereder oss inför veckan då vi kommer tillbaka till skolan, så vi slipper tänka på vad vi ska planera in. Inlägget innehåller övningen Hitta någon som, som är en bra uppstartsövning efter lovet. Kan med fördel användas i årskurs 1 – 3.
Detta inlägg innehåller arbetsblad, lektionsplanering och bilder att visa för eleverna på en stor skärm. Tryck på läs mer för att komma till inlägget!
Denna lektionserie är en examinationsuppgift i kursen Svenska III för grundlärare Fk-3, 7.5 hp. Syftet med uppgiften var att öva på att göra en serie lektionsplaneringar med fokus på progression. Jag valde att göra en lektionsserie kring målen om att skriva faktatext, då jag aldrig tidigare gjort ett projektarbete med faktatexter. Serien sträcker sig över 5 lektioner och är tänkt att användas i årskurs 2. Nedan kan ni få tillgång till hela lektionsserien!
Centralt innehåll ur Lgr11 (Skolverket 2011a s. 248) som behandlas:
Kunskapskraven som behandlas ur Lgr11 (Skolverket, 2011a s. 253) är:
Hej! Här kommer återigen tips på olika arbetsblad som berör julen. Denna gång har jag plockat ut användbart material från lektion.se. Tryck på läs mer för att få tips!
Hinderschema © Veronica Grönte och Studentlitteratur 2002
Länk till kopieringsunderlaget: ”Hinderschema”
Här kan du läsa om vår tidigare lektion där eleverna fått arbeta med karaktärsschema. Under den lektionen fick eleverna använda sig av ett arbetsblad som heter ”Karaktärsschema om djur”, och vi skrev gemensamt om ett djur. Under kommande lektion fick eleverna samma arbetsblad att arbeta enskilt med, och skriva om ett eget djur.
För att fortsätta vårt arbete mot att sedan kunna skriva berättelser kommer vi att under den här lektionen börja arbeta med ett hinderschema. Hinderschemat är skapat utav Veronica Grönte och hämtat från skrivhandledningen Pennvässaren som går att hitta via denna länk.
Länk till kopieringsunderlaget: ”Hinderschema”
Klicka på läs mer för att komma till lektionsplaneringen!
Fortsätt läsa Svenska: Skriva berättelser: Med hinderschema
Karaktärsschema © Veronica Grönte och Studentlitteratur 2002
Länk till kopieringsunderlaget: Karaktärsschema
Under svenskan i förra veckan fick eleverna börja arbeta med karaktärsschema, för att de sedan ska kunna använda sig av det när de skriver berättelser i framtiden. Arbetsbladet ”Karaktärsschema om djur” som de får använda sig utav är skapat av Veronica Grönte och hämtat från skrivhandledningen Pennvässaren som går att hitta via denna länk. Länk till kopieringsunderlaget: Karaktärsschema
Klicka på läs mer för att komma till lektionsplaneringen! Fortsätt läsa Svenska: Skriva berättelser: Med karaktärsschema
Lektion 4 – SUBSTANTIV – Årskurs 2
Läs också: Sortera ord (Lektion 1). Utan adjektiv (Lektion 2). Beskriva med adjektiv (Lektion 3).
Under vårt fjärde lektionstillfälle valde vi att fortsätta med substantiv. Då eleverna redan fått arbeta med adjektiv, så kunde de nu beskriva substantiven. Det här var en väldigt rolig lektion då eleverna snabbt förstod vad substantiv var, och kunde vid slutet av lektionen ge ett förslag på ett substantiv. Lektionsplaneringen finner ni nedan, som vanligt! 
Fortsätt läsa Temaarbete ordklasser: Substantiv – Vad är det?
Lektion 3 – ADJEKTIV – Årskurs 2
Under vårt tredje lektionstillfälle för temaarbetet ordklasser fortsatte vi att arbeta med adjektiv. Första lektionen om adjektiv kan du läsa om här! Vi märkte under första lektionen att eleverna fått en förståelse för begreppet, men var osäkra på om en del ord var adjektiv eller inte. Till exempel i meningen: ” Draken flyger”, skulle en del elever markerat ”flyger” som ett adjektiv, med argumentet att det beskriver draken. Vi valde därför att göra en uppgift där eleverna får beskriva olika sagoväsen, med bara adjektiv. Den här lektionen hjälpte eleverna att få en bättre förståelse för begreppet.
Hela lektionsplaneringen ser du nedanför, och arbetsbladet går att ladda ner här. Fortsätt läsa Temaarbete ordklasser: Beskriva med adjektiv
När eleverna är klara med att ha läst en bok, ska man bara sätta tillbaka den i hyllan då? Självklart inte! Här är 7 olika sätt att redovisa en bok. Fortsätt läsa 7 olika sätt att redovisa böcker
Grundlärarstudenten 