Författare: Grundlärarstudenten

Lekar

Namnlekar att göra i en förskoleklass

Grundlärarstudenten3 kommentarer

namnlekar.png

Hejhallå! Såhär i början av läsåret kan det hända att både elever och lärare fått en ny klass som man ska lära känna. För att få ett bra klimat är det viktigt att alla kan klasskompisarnas namn. Här ger jag er tips på 8 olika namnlekar som går att göra i förskoleklass. Dessa lekar kan även göras i andra årskurser, men jag riktade mig till förskoleklass då det kan vara en utmaning att lära sig namn när en del inte lärt sig läsa ännu. För att läsa om lekarna, tryck på läs mer!

Fortsätt läsa Namnlekar att göra i en förskoleklass

Hälften och dubbelt · Lektionsplanering Matematik

Hälften och dubbelt i klassrummet

GrundlärarstudentenLämna en kommentar

matematik_hälftenodubbelt.pngI dagens inlägg delar jag med mig utav material berörande matematik och området hälften och dubbelt. Inlägget innehåller bland annat en kedje-lek som kan användas i helklass, i grupp eller enskilt, men även andra arbetssätt ifrån andra kreatörer. Klicka på läs mer för att få tillgång till materialet!

Fortsätt läsa Hälften och dubbelt i klassrummet

Lekar

Springlekar för alla åldrar

Grundlärarstudenten2 kommentarer

roliga_springlekar

Hej! Vad kul att äntligen, äntligen vara tillbaka!
Grundlärarstudenten har haft ett uppehåll under sommaren och har fått en sen start på grund av att jag, Lii har fått en ny anställning som klasslärare på en skola i Göteborg. Bloggen kommer att börja uppdateras från och med nu igen med massa spännande, aktuella lektionsplaneringar och idéer som ni kan använda i er undervisning. Vi börjar med ett inlägg där jag presenterar olika springlekar, en del kanske ni hört förut, och en del är helt nya. Perfekt att använda såhär under skolstart när eleverna har lite extra pirr och spring i benen. Under tisdagen kommer det även ett nytt inlägg om hur man kan arbeta med hälften och dubbelt.
Hoppas ni är taggade inför ett nytt läsår, för nu kör vi igång!

Fortsätt läsa Springlekar för alla åldrar

Matematik · Matematik III, 7.5 hp

Matematik 3: Lådagram och kvartiler

GrundlärarstudentenLämna en kommentar

lådogram&kvartiler

Under kursen Matematik 3 pratade vi om dessa två begrepp: lådagram och kvartiler.

Lådagram
Lådagram kallas även låddiagram. Ett lådagram visar upp statistisk i form av en låda och därav har det fått sitt namn. Själva diagrammet ser ut som en låda med ett streck i mitten och med två ”armar” på. Ungefär såhär:
låddiagram.png

Fortsätt läsa Matematik 3: Lådagram och kvartiler

Årskurs 1 · Årskurs 2 · Årskurs 3 · Lektionsplanering Svenska · Påsk

Hitta någon som – Påsk-edition

GrundlärarstudentenLämna en kommentar

hittanågonsom_påskedition4.png

Välkommen tillbaka ifrån påsklovet! Okej, inte än. 😉 Men det här är ett inlägg som förbereder oss inför veckan då vi kommer tillbaka till skolan, så vi slipper tänka på vad vi ska planera in. Inlägget innehåller övningen Hitta någon som, som är en  bra uppstartsövning efter lovet. Kan med fördel användas i årskurs 1 – 3.
Detta inlägg innehåller arbetsblad, lektionsplanering och bilder att visa för eleverna på en stor skärm. Tryck på läs mer för att komma till inlägget! 

Fortsätt läsa Hitta någon som – Påsk-edition

Året om i skolan · Lektionsplanering Matematik · Lektionsplanering Religion · Okategoriserade · Påsk

Arbetsmaterial som kombinerar påsken med matematik, svenska, värdegrund och religion

GrundlärarstudentenLämna en kommentar

påskmedvärdegrundreligion

Påsken är så härlig med allt påskpynt och färgglatt pyssel som pryder väggarna i klassrummen landet över. Så därför skriver jag ytterligare ett inlägg om arbetsmaterial som kombinerar påsken med våra skolämnen. I detta inlägg länkar jag även till en del utav mina kära lärarkollegors material. Materialen går även att använda när det inte är påsk. Klicka på läs mer.
Fortsätt läsa Arbetsmaterial som kombinerar påsken med matematik, svenska, värdegrund och religion

Arbetsmetoder

5 metoder när eleverna behöver hjälp

GrundlärarstudentenLämna en kommentar

iställetförhanduppräckning.jpg

Vid enskilt arbete i klassrummet kan det ibland hända att många elever vill ha hjälp samtidigt. En metod som oftast används då är att eleverna räcker upp handen och väntar på sin tur att få hjälp. Det kan leda till att eleverna ofta tappar fokus och börja prata samt störa kompisarna runt om. I det här inlägget vill jag därför prata om alternativ till handuppräckningen. Jag har tidigare skrivit ett inlägg om att byta ut handuppräckning vid fördelning av talutrymmet i klassrummet. Det inlägget går att läsa här: Istället för handuppräckning – låt slumpen avgöra – eller? Nedan listar jag 5 metoder för att hjälpa eleverna.

Fortsätt läsa 5 metoder när eleverna behöver hjälp

Boktips · Svenska

3 spännande högläsningsböcker

GrundlärarstudentenLämna en kommentar

3spännande högläsningsböcker.png

Högläsning har många positiva effekter och trots att det inte står i läroplanen att högläsning ska vara en del av undervisningen så är det många lärare som har det som en del av rutinerna i sin klass. Att läsa för eleverna skapar möjligheter till samtal, stimulerar elevernas språkutveckling, skapar intresse och genom högläsningen kan även eleverna utveckla empati genom att få kunskap om andras levnadssätt.

Ibland kan det däremot vara knepigt att leta upp en bra bok för att läsa högt inför eleverna. Därför listar jag 3 spännande högläsningsböcker att använda i klassrummet. Fortsätt läsa 3 spännande högläsningsböcker

Arbetsmetoder

Istället för handuppräckning – låt slumpen avgöra – eller?

Grundlärarstudenten3 kommentarer

istället för namnuppräckning

Handuppräckning har länge varit en ensam metod för att fördela ordet i klassrummet, men allt mer har metoden ifrågasatts. Vanligtvis är det eleverna som är mest framåt som får ordet ofta och eleverna som är lite mer tillbakadragna får inte lika mycket talutrymme vilket kan leda till att eleverna inte får chans till att visa sina kunskaper. Handuppräckning kan även få en del elever att känna sig utpekade då läraren för att fånga upp eleverna som inte pratar så mycket tilltalar dem ändå och frågar trots att de inte räckt upp handen. Detta för att de också ska få visa sina kunskaper. Tanken är god men utgången kan bli en helt annan.

Trots att handuppräckning även har fördelar så börjar den på grund av bland annat ovanstående argument allt mer att försvinna ifrån klassrummet och ersättas utav andra metoder där ”slumpen” får utvisa vilken elev som ska få ordet. Denna metod kallas för No hands up. Nedan listar jag alternativ för dig som också börjar tröttna på den klassiska handuppräckningen.

Fortsätt läsa Istället för handuppräckning – låt slumpen avgöra – eller?