Nu är det äntligen dags för bästa tiden på hela året – Mello har dragit igång! 🤩 Ni som har följt mig länge vet att jag varje år brukar ha ett stort mello-tema. Fortsätt läsa inlägget för att höra hur jag kombinerar mello med musik och matematik. Inlägget innehåller reklam för mitt eget material.

Mellovägg

Varje år bygger jag upp en vägg med melodifestivalen i mitt klassrum. Varje gång den kommer upp är det många av eleverna som jublar av förväntan. Melloväggen blir alltid ett stort samtalsämne som klassen samlas runt. Det är en bra öppning inför det stundande temat. På väggen ser eleverna alla deltävlingar och artister som tävlar i årets mello. Se på TikTok: Jag skapar melloväggen

Affischerna till väggen kan ni ladda ner gratis här: Mello 2025 – Bidrag

På melloväggen hänger också vimplar där det står Melodifestivalen 2025. Dessa vimplar går att köpa här: Vimplar Melodifestivalen 2025

Melodifestivalen-lektion

Se på TikTok: Våra mellolektioner.

Varje vecka under en lektion på fredagar så har vi vår mellolektion. Jag släcker ner klassrummet och startar Melodifestivalens intro-låt. Jag har även en discolampa som får ljussätta rummet i olika färger. För att göra det spännande för eleverna presenterar och börjar jag likt en deltävling i det riktiga programmet. Jag förställer rösten och börjar med min ”konferencier-röst”, om jag får feeling slänger jag in mellobegrepp som ”hjärtrösta” och ”nu kör vi!”. Eleverna applåderar och tjoar. I samband med det här har jag uppe powerpointen där vi kan se alla deltävlingens bidrag: Mello 2025 – bidrag

Vi smygtittar på alla bidrag för deltävlingen här: Melodifestivalen – smygtitta på bidragen

Sedan får eleverna rösta på de 2 bidrag de tyckte var bäst. Eleverna får röstkort där de skriver ner sina favoriter. Röstkorten finns gratis att ladda ner här: Melodifestivalen 2025 – Röstkort

Jag har tidigare skrivit hur jag kombinerar mello med ämnet musik. Läs mitt tidigare inlägg: Melodifestivalen i klassrummet – ämnet musik

När eleverna röstat får några elever hjälpa mig att sammanställa alla röster i en frekvenstabell och därefter även ett stapeldiagram. Vi har gjort stapeldiagram både på tavlan och digitalt. Vi visar det för klassen och då kan vi diskutera med begrepp som: färre, fler, flest. Och öva på hur man läser av ett stapeldiagram.

Temat kommer vi ha fram till programmets slut vid finalen. Hoppas ni fick lite inspiration till era egna lektioner. Happy mello! 🥳🎉