Hallå! Dags för skolstart igen, hoppas ni är lika taggade som jag. I år ska jag ’gå ner’ och ta förskoleklass igen. Från att ha lämnat mina 3or, så ska jag nu ha min andra förskoleklass. Det var fyra år sedan jag sist hade det, så det är lite pirrigt 😊 Jag välkomnar mina småttingar redan imorgon. Vad passar då bra? Jo namnlekar!
Fortsätt läsa Skolstart HT23: Namnlekar
Hej på er! Tisdagens inlägg har blivit framflyttad till idag måndag, då jag kände att ni mest kommer ha nytta utav det här inlägget nu, då barnen snart går på jullov. Efter mina två ”tips på vinter-arbetsblad” så kände jag att det var dax för ett julinlägg till.
Självklart var jag tvungen att göra ett inlägg om jullekar också, då jag själv tycker att det är så roligt att leka med klasserna jag har varit i. Det brukar också alltid vara uppskattat hos barnen. Nedan listar jag hela 6 jullekar att leka med klassen!
Fortsätt läsa Vinter – 6 lekar med jultema
Ordklassen substantiv kallas även för namnord. Substantiv är alla ord som är namn på saker, personer, platser, djur, växter, känslor, tillstånd och aktiviteter. Det finns både konkreta och abstrakta substantiv, samt egennamn. Exempel på konkreta (Som man kan ta på): Boll, pojke, hus. Exempel på abstrakta: oro, lycka, kärlek. Exempel på egennamn: Anna, Stockholm, Olle. Fortsätt läsa Substantiv – Vad är substantiv?
Under föreläsningen i källkritik fick vi några förslag på lektioner som vi kan göra med eleverna i de lägre årskurserna. Här är några av dem, ett par andra har jag kommit på själv och några har jag hittat på nätet.
Lektionsförslag
Fakta eller åsikt? Eleverna får olika meningar som eleverna sedan ska avgöra genom diskussion om det är fakta eller åsikt. Eleverna får genom den här övningen lära sig hur man avgör om en enkel text kan ha skrivits med en underliggande åsikt. Exempel på meningar: Äpplen är gott. Godis är onyttigt. Grisar är söta. Hönor låter konstigt. Tuppar är ståtliga. Fortsätt läsa Källkritik i skolan: Lektionsaktiviteter
Grundlärarstudenten 