Bokstavsarbete i förskoleklass

11 januari, 20242 mars, 2024 Grundlärarstudenten4 kommentarer

Ett vanligt arbetspass i min förskoleklass ser ut som följande. Stationerna varieras utefter ändamålet.

*Förtydligar stationerna med bildstöd. Siffran står för gruppen som är vid den givna stationen. ”13” är sidnumret.*

Stationsarbete – 4 olika stationer med bokstav Ll.
Jag introducerar alltid varje station innan vi börjar så att eleverna vet vad de ska göra. Vi går igenom frågor i helgrupp. När arbetet sätter igång ser jag till att alla stationer kommer igång. Därefter återgår jag till den lärarlädda stationen. Förberedelse och tydlighet är avgörande i stationsarbete.

Fortsätt läsa

Arbetsmetoder · EPA · Kooperativt lärande

EPA

21 februari, 201719 juni, 2020 Grundlärarstudenten1 kommentar

EPA, är en arbetsmetod/struktur som kan användas till diskussion för att lösa ett problem. Vi har främst fått lära oss den här metoden i vår kurs Matematik 2 för grundlärarprogrammet. Metoden går ut på att eleverna först får tänka enskilt en stund (minst 1min) och sedan diskutera sina tankar med bordskamraten och sedan delas tankarna i hela klassen.

Fördelar med den här metoden är att den gör så att alla eleverna får chans att tänka själva och diskutera tankarna utan att endast någon elev förklarar det för hela klassen. En annan fördel är att eleverna som inte förstår får chans att förstå med hjälp av kompisen och att läraren får mer uppfattning om varje elevs kunskaper.

Kooperativt lärande har skrivit om denna metod på deras hemsida, det kan vara värt att kolla in.

Har du några erfarenheter om EPA? Vad tycker du om metoden? Nackdelar/fördelar?