Experiment snö

Hej! I veckan hade vi snöstorm i Göteborg och då beslutade jag mig för att det var dags för experiment SNÖ. Detta utförde jag med min gamla förskoleklass också för fyra år sedan, och jag minns att det var så spännande och roligt att höra elevernas tankar.

Experimentet är väldigt enkelt och behöver knappt någon förberedelse alls. Jag beskriver hela experimentet nedan.

Förberedelser:

Glasburkar med snö
Eventuellt ett föremål som flyter
Snö
Arbetsblad Experiment Snö och is

Jag fyllde två burkar med snö. I den ena burken la jag ett litet trä-äpple på toppen av snön. Det gjorde jag för att jag ville få möjlighet att använda begreppen ”flyter” och ”sjunker” senare.

Jag berättade för eleverna att vi skulle göra något lite tokigt, vi skulle ha snö inomhus idag.

Jag visar eleverna burkarna och introducerar begreppet ”Hypotes”. ”Vad tror ni har hänt med snön om några timmar?”

Vi använder oss av arbetsbladet ”Experiment Snö Och Is”. Eleverna får rita och i den mån de kan, även skriva sin hypotes. Jag hjälper de elever som behöver hjälp att skriva.

Detta gjorde vi i början av skoldagen.

Efter lunchrasten tittade vi till vårt experiment. Eleverna konstaterade att snön nu är borta och att äpplet ser mörkare ut. Vi pratar om att äpplet inte ligger på botten utan det flyter på vattenytan. Att höra tankarna kring resultatet var en fröjd för en lärare: ”Men varför är det små stenar på botten?”

”De låg i snön!!!”,

”Äpplet ser mörkare ut”

”Var har vattnet kommit ifrån?”,

”Det är någon som tagit ut snön och lagt i vatten”,

”Nej, snön har smält till vatten!”

Här leder jag som lärare diskussionen när det behövs och ställer frågor så vi kommer fram till vårt resultat. Vi skriver en mening tillsammans på tavlan: ”Snön har smält. Äpplet flyter”.

Eleverna skriver av vår resultat-mening och ritar hur det ser ut nu. Eleverna klistrar även in bilderna på burkarna.